Leren met effect:
hoe creëer je een effectieve leerroute?

In dit geval is dit heel organisch gegaan via de gesprekken met stakeholders. Er zijn geen posters, flyers of intranetposts aan te pas gekomen. Dit is wel iets dat een volgende keer op de agenda staat om medewerkers nog meer betrokken te houden.

De leidinggevende is onderdeel van het leerpad, omdat medewerkers gesprekken aan moeten gaan. Op die manier heeft de leidinggevende zicht op de voortgang. Er kan ook voor gekozen worden om voortgang vanuit het LMS te delen, maar dat is statische data en zegt niet veel over de impact.

In dit geval zeker 7 maanden. Dit vinden wij te lang en kunnen we de volgende keer verkorten door vooraf duidelijke afspraken te maken met de betrokken partijen en bijvoorbeeld afspraken al direct in te plannen.

Door de medewerkers vanaf het begin te betrekken en iets aan te bieden dat voor hen relevant is, is het al vanzelfsprekender dat medewerkers ermee aan de slag gaan. Dit begint dus al in de analyse-fase.